为深入贯彻“双减”政策，科学破解小学生课后电子产品使用难题，构建家校协同育人新格局，1月12日，我校教育学部青禾调研队走进桂林市中隐小学，开展“‘双减’背景下小学生课后电子产品使用现状与家校协同引导策略”专项调研活动。本次调研以中隐小学学生、家长和教师为核心对象，团队成员通过线上线下问卷+深度访谈相结合的方式，全面收集三方视角下的真实数据与多元诉求。在校园课堂，调研队与学生面对面交流，细致了解他们课后使用电子产品的类型、时长、场景及认知态度；在教师办公室，团队成员与班主任、学科教师深入座谈，记录电子产品管理中的实践经验与现实困境；在社区与家庭，调研队通过走访和线上问卷，倾听家长在引导孩子合理使用电子产品中的困惑与期待。
团队成员分发调查问卷
访谈照片
调研过程中，团队成员严谨细致，共回收有效问卷180份，覆盖不同学段、不同家庭背景的学生群体。通过对数据的系统分析，团队发现：学生课后电子产品使用已实现全面普及，智能手机、平板电脑成为主要设备；69.6%的学生日均使用时长控制在1小时以内，但仍有27%的学生存在超过1小时使用情况，过度使用风险不容忽视；家庭引导中“规则易建、执行难”的困境普遍存在，家校沟通机制有待进一步完善。
基于调研发现，青禾调研队从学校、家庭、家校协同三个层面，提出了可落地的引导策略：在学校层面，推行“分类管控+精准引导”模式，将电子产品与学科学习深度融合；在家庭层面，开展“智慧家长课堂”，指导家长科学制定使用规则、丰富替代活动；在家校协同层面，建立“问题导向+需求响应”的沟通机制，共享学生使用数据，形成教育合力。
此次调研活动不仅为中隐小学优化电子产品管理、完善家校协同机制提供了数据支撑与实践参考，更展现了当代大学生对教育事业的责任感与使命感。团队成员纷纷表示，将以此次调研为契机，持续关注“双减”背景下的教育热点问题，把专业知识转化为服务社会的实际行动，为助力学生健康成长、推动教育高质量发展贡献青春力量。
团队成员与中隐小学教师合影留念
（文/王潇晴 摄/卢幸萱 李娜）